en la nube TIC

 Hooooola a todos! Pues con mucha, mucha pena... me pongo a escribir la que va a ser mi última entrada en el blog EnlaNubeTIC, este proyecto colaborativo tan especial para mí, y que tanto me ha hecho disfrutar como lector y también como colaborador ( nada menos que quince entradas van con esta ). Como sabéis, este curso hemos decidido poner fin al proyecto después de (aunque parezca mentira) diez años, y esta es la última de las tres entradas que tenía programadas yo. No quiero empezar mi artículo sin antes agradecer una vez más a Juan Carlos Guerra que me diera la oportunidad de participar y felicitarle por su fantástica idea, y mucho más por la extraordinaria coordinación del proyecto durante estos diez años, dinamizando a la perfección un equipo humano grande-grande en todos los sentidos. ¡Mi enhorabuena y mi admiración maestro! Y no me enrollo más: voy con la última herramienta que compartiré por aquí: Tricider . En la línea de las herramientas que me gustan, se trata de una web se

  Hace unos meses, Google implementó una funcionalidad en Google Classroom muy interesante tanto para el profesorado como para el alumnado: la evaluación de las tareas mediante guías de evaluación . Vamos, lo que toda la vida se ha conocido como evaluación por rúbricas . Es un proceso muy sencillo, que vamos a detallar a continuación, y que además facilita la compartición de las rúbricas con otros docentes de una forma rápida. Lo primero que tenemos que saber es que las guías de evaluación o rúbricas se pueden utilizar en dos clases de tareas: - Tareas - Tareas por cuestionario Una vez que comenzamos a crear la tarea, tenemos que darle un título y una descripción para que se active el botón de guías de evaluación. Además, elegiremos la puntación total para que el propio Classroom calcule la calificación sobre esa puntuación. Cuando se activa el botón de las guías, podemos optar por crear una nueva rúbrica, reutilizar una que hayamos creado anteriormente o importar la rúbrica de una ho

Podría haber llamado a esto "Moodle para dummies", pero nunca me gustó esa expresión. Y creo que esta entrada hubiese sido más conveniente a inicios de curso pero hasta mediados del primer trimestre no se me ocurrió escribirla. La cuestión es que nunca me ha gustado  Moodle y ahora, me peleo con él (¿programa?) o ella (¿plataforma, herramienta?). Ni sé cómo se le ha de llamar.  Valoro muchas de sus posibilidades y soy consciente de que hay muchas otras que desconozco. Pero me resulta tremendamente incómodo, nada intuitivo, con una terminología poco cercana y nada clara y poco agradable a la vista. Por lo tanto, evité usarlo durante mucho tiempo, hasta la llegada del confinamiento en el curso pasado y el actual, en el que vivimos con la espada de Damocles encima y el alumnado necesita cobertura a través del aula virtual.  Ahora soy de las que se pelean con él. Solo sé usar algunas cuestiones básicas que me sirven para sacar adelante el trabajo.  Por eso, jamás se me ocurrió es

En este post pretendo compartir algunas herramientas que me han salvado la vida en tiempos de confinamiento donde hemos tenido que adaptar la docencia a la vía telemática, y pueden convertirse en recursos valiosos para afrontar el siguiente reto, que es la atención simultanea de alumnado en clase y en casa. Algunas herramientas las hemos tratado antes en este blog, pero no por ello son menos valiosas:   a) Google Classroom : A pesar de ser una herramienta muy utilizada, no por ello deja de tener importancia a la hora de coordinarse con otras herramientas. La utilidad del classroom se multiplica cuando el centro educativo dispone de un G-suite propio, de manera que se trabaja en un entrono cerrado y seguro. Es de destacar algunas extensiones de Chrome muy útiles que facilitan mucho la usabilidad de la herramienta. Una de ellas es " Add to classroom " que permite enviar de manera automática una dirección URL a cualquiera de las múltiples funciones del grupo de classroom. Para m

  ¡Hooooola a todos! Qué penita me está dando publicar estas últimas entradas en el blog EnlanubeTIC. Ver cómo se va apagando un proyecto tan bonito está costando...  Pero vamos a intentar que las entradas que nos quedan sean lo más útiles posible para otros profes, que es lo que siempre hemos pretendido. Hoy vamos a hablar de Wordwall , una web    británica que nos ofrece la posibilidad de crear fantásticos juegos online a los que nuestros alumnos pueden jugar desde sus tabletas, móviles, portátiles...  Hay tres características que me encantan de Wordwall: Lo rápido y sencillo que es crear un juego (simplemente crear listas de conceptos y ya). El aspecto gráfico del juego que se genera (incluso puedes cambiar el tipo de juego con la misma lista). Las estadísticas que obtienes de las puntuaciones que alcanzan tus alumnos. Aquí tenéis un par de ejemplos de juegos que he creado para mis “minions”: Y en este tutorial se puede ver lo súper sencillo que es crear y compartir un j