En la nube TIC

Construye con Google Chrome y Lego

Hace unas semanas que Google y Lego pusieron a nuestra disposición una excelente herramienta para el trabajo en el aula, al menos para las clases de tecnología. Se trata de "Construye con Chrome (Built with Chrome)" un juego de Lego que es accesible vía web con el navegador Google Chrome. Parece ser que se trata de una iniciativa que coincide con el lanzamiento de la nueva película de animación "The LEGO Movie".

Para acceder al mismo, debemos acceder desde Google Chrome en la dirección web https://www.buildwithchrome.com/ con nuestra cuenta de Google. Podemos acceder desde cualquier sistema operativo (PC o móvil) que disponga de Google Chrome.
El juego, con sus imágenes en 3D, permite usar las famosas piezas de LEGO para realizar cualquier tipo de construcción que se nos ocurra y que posteriormente podremos compartir con el mundo entero y con nuestro contactos de Google +.

Antes de comenzar a realizar proyectos de envergadura, es recomendable realizar las diferentes fases del tutorial que nos ofrece la herramienta, para así familiarizarnos con el movimiento de las fichas. Una vez lo dominemos es el momento de ponernos manos a la obra y comenzar nuestras construcciones que podremos colocar sobre una localización concreta, gracias a su integración con Google Maps.
Siempre que accedes a la herramienta, tenemos un menú con tres posibilidades:

Build Academy: tutorial para aprender a usar la herramienta.
Explora todas las construcciones: navega por google maps descubriendo los trabajos de otros usuarios.
Empieza a construir: acceso a la creación de nuestras propias construcciones. Si aceptamos que Chrome detecte nuestra ubicación, la herramienta automáticamente nos ubicará nuestra nueva construcción en esa ubicación. También podemos previamente localizar una zona en google maps (desde "Explora todas las construcciones") y hacer clic en el botón "Construcción" para así ubicar allí la nueva construcción.

Mis primeros pasos en robotika: Scratch + Lego

Ya son varias veces las que se ha hablado de Scratch en este blog. La primera de las entradas fue publicada por Pau Nin hablando del Universo Scratch y la segunda por Pau Córdoba con motivo de la Semana de las ciencias de la computación:

En este post, vamos a ver como podemos utilizar este proyecto del grupo Lifelong Kindergarten del MIT Media Lab (http://scratch.mit.edu/) para introducir a nuestro alumnado en el apasionante mundo de la robotika y la creación de movimiento.

Son 4 los componentes de Lego que podemos utilizar (ademas de las piezas de construcción de toda la vida):

Hub: conexión por USB al ordenador. En él se pinchan los motores y/o sensores para que el programa Scratch los reconozca
Motor
Sensor de objetos
Sensor de inclinación

Hub	Motor
Sensor de inclinación	Sensor de objetos

Para empezar a hacer nuestro primer proyecto de robotika mediante Scratch: "simplemente encender un motor durante algun tiempo", tenemos que dar los siguientes pasos:

Encender el ordenador
Instalar en nuestro ordenador el programa Scratch o utlizar la versión on-line. Podemos acceder a las dos cosas en la web del MIT: http://scratch.mit.edu/
Abrir el programa Scratch
Conectar el hub al puerto USB del ordenador
Y conectar el motor en el hub

Fuente de la imagen: Blog Robot y yo: http://robotyyo.blogspot.com.es

Al abrir el programa Scratch, nos encontramos con varias secciones o paneles (ver dibujo), nos interesan: el panel que tiene las ordenes (el de la izquierda: 1-botones y 2-opciones) y el panel de programación (en el centro: 3):

Una vez que hemos hecho estos sencillos pasos, el programa reconocerá la presencia del motor y nos mostrara las opciones que podemos hacer con él. Estas se encuentran en la parte inferior de la pestaña izquierda despues de pinchar en el botón "movimiento" (azul).

La programación para que un motor se encienda, esta activo durante un tiempo y luego se apague, se realiza arrastrando los bloques de la izquierda al panel central y enganchandolos como piezas de un puzzle:

Primero pondriamos el bloque de inicio (naranja, bandera verde)
Despues irian las instrucciones que le damos al motor (bloques azules): encender el motor, mantenerlo encendido durante un tiempo, apagar el motor
Por último el bloque de detener (naranja, icono rojo)

Bastará con pinchar con el ráton en la "bandera verde" para que el programa se ejecute y el motor se ponga en marcha.

Evidentemente si queremos que algo se mueva, ese motor hay que acoplarlo a algún montaje que los alumnos realicen con las piezas de Lego, como por ejemplo un pequeño coche, una polea o una noria.

Aparte de encender y apagar el motor, podemos conseguir que cambie de sentido, combinarlo con otros sensores como el de objetos o introducir otras ordenes que nos sirvan para, por ejemplo, reproducir un sonido. Las posibilidades son muchas.

Por ejemplo, en la siguiente imagen se muestra como podriamos encender un motor, pararlo, hacer que cambie el sentido de giro y volver a encenderlo durante otro tiempo:

Ejemplos del trabajo de alumnos/as de Primaria y Secundaria, los podéis ver en el canal de Youtube de la red "E&P Sarea": http://sarea.ikaskidetza.org.

Y ahora solo queda experimentar con los demás sensores, crear y sobre todo tener imaginación y trabajar en equipo.

En definitiva, esta combinación es una forma de aprender pequeñas nociones de programación de una forma visual e intuitiva. Se incentiva el trabajo colaborativo ya que los proyectos se desarrollan en equipos, se estimula la creatividad y sobre todo una cuestión muy importante: se fomenta el desarrollo del pensamiento lógico: si quiero que funcione los pasos deben ser dados en un determinado orden. Son muchas las asignaturas para las cuales este proceso es fundamental: matemáticas, física, química...

Links

Robotika eta Scratch: https://sites.google.com/site/redikaskide/
Aprendiendo y creando con Scratch: https://sites.google.com/site/cfiescratch/
Aprendo con Scratch: https://sites.google.com/site/aprendoscratch/
LEGO WeDo and Scratch: http://info.scratch.mit.edu/WeDo
LEGO WeDo Scratch 2 Motors: https://sites.google.com/site/michaelvorburger/wedo
Programación con Scratch: Cuaderno de Trabajo para Estudiantes: http://www.eduteka.org/modulos/9/303/1122/1
Scratch for Dummies: https://sites.google.com/site/scratchfordummies/
Wiki scratch MIT: http://wiki.scratch.mit.edu/
ZTIM Tailerra: https://sites.google.com/a/lauro20.org/ztim-tailerra/
Proyecto "de Scratch a App Inventor": https://sites.google.com/site/ideasparascratch/

ARcrowd, generador online de Realidad Aumentada

La herramienta ARcrowd es un excelente sustituto del antiguo EzflAR. La he conocido recientemente por medio de Gumersindo Fernández @sindofdez en la comunidad Realidad Aumentada y Educación #eduPLEmooc.

En efecto, muchos de los que ya trabajamos con Realidad Aumentada en la educación empezamos practicando en su día con el generador de EzflAR (en paz descanse). Juan Carlos Guerra publicó Realidad Aumentada para todos los públicos con un ejemplo en éste mismo blog.

Como sabéis, hay muchos otros programas y apps muy potentes: Aumentaty Author, BuildAR, LayAR, Augment, Aurasma... Pau Nin publicó una excelente recopilación sobre Cómo crear realidad aumentada. Sin embargo, la principal ventaja de ARcrowd es que no necesitas instalar nada.

Son cuatro pasos:

ARcrowd me recuerda mucho al antiguo EzflAR en muchos sentidos. Efectivamente, puedes asociar una imagen, sonido, vídeo u objecto 3D a una marca que crea el mismo generador.

Los modelos 3D están limitados a modelos DAE con opencollada que debemos exportar en archivos ZIP. Tampoco podemos pasarnos con el peso de los vídeos o de los sonidos mp3. Por otra parte, la publicidad que aparece es bastante molesta, aunque supongo que necesaria para financiar el proyecto.

El proceso de creación es fácil y al final puedes compartir tus enlaces en las redes sociales. Tus creaciones quedarán guardadas en el apartado Mi Biblioteca de la aplicación.

ARcrowd es un proyecto creado desde Gran Canaria. Javier del Pino @jpinorosa y Fran Verona @franverona son los artífices del generador. Ahora mismo están testando y refinando un nuevo visor. La precisión de la detección de los marcadores debe mejorar.

Espero que os resulte útil.

@francescnadal

Gráficos más completos con Excel

En más de una ocasión he necesitado mostrar en una gráfica el mismo datos, utilizando los valores numéricos y los porcentuales para mejorar la visualización de la información a la hora de analizar un dato. El problema, es que en muchos casos estos dos datos son muy dispares y no quedan nada bien en una sola gráfica.

Por ejemplo, para analizar un parcial, quiero saber cuantos alumnos han aprobado, cuantos han sacado un bien, cuantos han suspendido, etc. Imaginemos qué tenemos 10 aprobados de 30 alumnos o lo que es lo mismo un 33%. Si lo intentamos presentar en un gráfico de barras, con una sola escala, queda raro ya que los valores numéricos van de 0 a 30, mientras que los porcentuales van de 0 a 100

Como lo podemos solucionar?

Excel 2007 (o superior) permite utilizar dos escalas distintas en el mismo gráfico, de tal manera que cada serie muestre la información en función de la escala que mejor la represente.

Voy a plantear un ejemplo paso a paso para explicar como trabajar con estos tipos de gráficos.

Datos de Origen

Parto de una tabla donde he almacenado para cada alumno, la nota que ha sacado y que utilizando la función "Promedio" me calcula la media por alumno. En esta tabla tengo también una columna dónde transformo esa nota media en un texto utilizando varias funciones "Sii" anidadas (unas dentro de otras)

Para analizar mejor los datos, tengo una segunda tabla que he llamado de "Indicadores" y que utilizar la función "Contar.Si.Conjunto" me recuenta cuantos suspensos, aprobados, etc, tengo en la primera tabla.

Esta tabla la completo con una columna de porcentajes

Si selecciono la tabla (menos la fila de Total) e inserto un gráfico de barras, me muestra las dos series a la vez ( Nº de alumnos y % de alumnos) por cada tipo de nota, pero, el gráfico es poco claro, incluso añadiendo los valores para cada serie

Utilizar un eje secundario para los datos

Lo primero que tenemos que hacer es seleccionar una de las dos series e indicar en las propiedades del formato, que queremos que la represente en el eje secundario.
Lo más sencillo, es ir a la cinta de botones, en la pestaña Formato y seleccionar "Serie Nº" y pulsar sobre "Aplicar formato a la selección"

Se abre la ventana de propiedades con el título "Formato de serie de datos" y ahí es donde tenemos que indicar que queremos utilizar el Eje secundario. Si no tenemos seleccionada previamente la serie, no va a mostrar esta opción.

Jugando con las opciones de "Ancho del intervalo" podemos indicar el grosor de la serie, hasta encontrar el que nos parezca mejor para el gráfico

Como las escalas las pone de forma automática, podemos forzar para que la escala secundaria refleje siempre los 30 alumnos y así tengamos un gráfico más claro. Para establecer los valores en la escala secundaria, tenemos que seleccionarla primero, bien pinchando en el gráfico o bien desde la cinta de opciones.

Una vez seleccionada, pulsamos "Aplicar formato a la selección" y nos muestra la ventana de propiedades, dónde podemos establecer un valor fijo a la escala, en este caso, 30.

Resultado Final

Una vez hechos los cambios en el gráfico ( indicar a la serie número que utilice el eje secundario, cambiar el grosor de la serie, añadir un valor fijo a la escala secundaria, mostrar valores) tenemos un gráfico, que a mi entender, expresa de forma más clara toda la información de la tabla de indicadores.

Microsoft Excel es una herramienta muy potente y a base de "enredar" puedes conseguir resultados muy interesantes.

Convertir fotografías en caricaturas y gif animados

MomentCam es una divertida aplicación gratuita para iPhone e iPad y Android que nos convertirá nuestras fotografías en caricaturas o gif animados si así lo deseamos, para posteriormente compartirlas en las redes sociales.

Al cargar la fotografía de la cual queramos conseguir el gif o comic, nos aparecen unos puntos, que deberemos colocar en los ojos y la boca para lograr un mejor efecto en nuestro resultado.
Nos permite también modificar los rasgos, el corte de pelo, cejas, incluir bigotes, etc. Podemos seleccionar entre más de 200 plantillas.

De ppt a vídeo

Hoy quiero compartir con vosotros un pequeño truco TIC. Seguramente muchos de vosotros habéis utilizado el programa powerpoint de Microsoft Office para realizar presentaciones. Me refiero al formato ppt, porque en los centros educativos que conozco, es el más utilizado, ya que casi todos los ordenadores disponibles en estos centros tienen este programa instalado.

Uno de los formatos que mejor navegan en la red en cualquier sistema es el formato vídeo, puede que queráis utilizar la metodología FlippedClass, o quizá sois unos ases haciendo un powerpoint y no sabríais hacerlo en vídeo...

Existen varias maneras de transformar el formato, creo que la última versión del powerpoint te permite exportar a formato vídeo, pero supongo que tampoco tenéis esta última versión como ocurre en un gran porcentaje de centros educativos. Hay también programas instalables o aplicaciones portátiles que funcionan bien, pero voy a recomendaros un servicio web, en la nube ;-), que funciona muy bien y no necesitamos instalar nada, ni tampoco registrarnos, con lo que es una herramienta que pueden utilizar los alumnos desde cualquier ordenador con conexión a internet y un navegador. De hecho nosotros lo hemos utilizado con los miniIpads para transformar las presentaciones de keynote que habían realizado los alumnos y poder compartirlas en el blog; lo han hecho a través de dropbox, todo desde el navegador del miniIpad, guardando la aplicación de keynote en formato ppt y convirtiendo a vídeo.

La web es online-convert.com . Ya hablamos de ella en este post de @lajaines

Elegimos como formato de salida un formato de vídeo.

Podemos elegir el archivo ppt de nuestro ordenador, o bien la URL del archivo, o de nuestro dropbox.

Hay opciones que podemos cambiar en el vídeo de salida, yo las he dejado en blanco, pero podéis probar...
Hacer clic en Convertir archivo para empezar la subida del archivo.

Esperamos unos minutos a que termine la conversión y automáticamente tenemos la descarga del archivo en nuestro ordenador. Si el archivo es muy grande y tarda en convertirlo, nos aparece la opción de escribir nuestra dirección de correo para que cuando esté terminado nos envíen por mail el enlace de descarga.

La verdad es que lo he descubierto por casualidad, porque siempre había utilizado esta opción para cambiar un formato de vídeo a otro, pero nunca se me había ocurrido utilizar un powerpoint.

El formato de vídeo es una estupenda opción para subirlo a YouTube o Vimeo, o cualquier otro alojamiento de vídeo e insertarlo en nuestro blog, en nuestra web o utilizarlo por ejemplo en EDpuzzle (ahora podemos subir vídeos directamente), o incluso para trabajar con realidad aumentada.

Os dejo la presentación ppt que he pasado a vídeo para que veáis un ejemplo. Fue la que utilizamos en Aulablog12...uff cómo pasa el tiempo de rápido...

Jugando támbien se aprende: Angry Birds y el tiro parabólico

Una forma divertida de explicar el tiro parabolico en un aula de Física es mediante el uso del juego Angry Birds. Este es el relato de una pequeña experiencia de clase.

Son muchas las horas que he pasado con una tablet y el juego de Angry Birds en el tren y autobus entre viaje y viaje a kedadas, congresos y otros saraos. No me acuerdo como hice la conexión, pero un día me dio por investigar en internet como se podia usar este juego y me encontre esta pequeña sorpresa: usarlo para explicar el tiro parabólico.

Salseando di con una unidad didactica que desperto mi interés: "Angry Birds y la Ciencia" es un google site de los profesores Desirée López Palafox y Gabriel Reséndiz Vite.

Fuente de la imagen: Laplace. wiki del Departamento de Física Aplicada III
Escuela Técnica Superior de Ingenieros de la Universidad de Sevilla
Licencia Creative Commons (CC BY-NC-SA 3.0)

Y me decidi a probar en clase:

la "chapa": clasica sesión teórica sobre composición de movimientos, que es el tiro parabolico y obtención de las ecuaciones que lo rigen, (me di cuenta que a mis alumnos no les interesaba para nada)
a jugar: minutos libres donde jugar con el juego on-line Angry Birds en la sala de ordenadores...
nos ponemos a pensar: y hacemos entre todo el aula una descripción de los elementos del tiro parabólico sobre la pantalla de juego
a razonar: "¿lo hemos entendido?", pues ahora a proponer ejemplos de problemas de tiro parabólico usando el juego.
al final: Yo no les propongo los problemas, son ellos los que me los proponen a mí.

Desde un tirachinas situado a 10 m de altura respecto al suelo se lanza un Angry Bird con una velocidad de 40 m/s y un angulo de 20º. El objetivo del lanzamiento es acertarle a una madera que se halla a 225 m de distancia y a 35 m de altura para que ésta se caiga sobre el cerdito.

Respuesta del alumno: Lanzando el Angry Bird bajo un ángulo de 20°, una altura inicial de 10 m y una velocidad inicial de 40 m/s, jamás alcanzaría los 35 m de altura.

En conclusión, jugando también se aprende!!!! O por lo menos, aumenta el interés ... :-)

Curiosidades:

Trabajar el Tiro Parabólico con simulaciones Java

Click para iniciar

PHET: Movimiento de un proyectil
http://phet.colorado.edu/es/simulation/projectile-motion

Walter Fendt Applets Fisica
http://www.walter-fendt.de/ph14s/projectile_s.htm

XIII edición de El País de los Estudiantes

El País de los Estudiantes vuelve a abrir sus puertas para celebrar su XIII Edición. Desde su web www.estudiantes.elpais.com, docentes y alumnos pueden ya registrarse, formar equipos y trabajar para crear su propio periódico, en formato papel y/o digital. Al participar, convertirán el aula en la redacción de su propio periódico ejerciendo de auténticos redactores, fotógrafos, diseñadores... El País de los Estudiantes es un programa gratuito dirigido a profesores y alumnos de 2º ciclo de ESO, Bachillerato y FP de Grado Medio.

Los participantes deberán elegir los temas que van a desarrollar en las cinco secciones que componen el periódico, investigar, buscar los estilos periodísticos más apropiados, ilustrar los contenidos y lograr maquetar, a través de una herramienta de diseño on-line, un periódico en formato papel y/o digital. Además, los alumnos podrán crear su propio blog, para escribir sobre los temas que ellos quieran.
Con el objetivo de ayudar y apoyar a los participantes, los equipos inscritos disponen, por cortesía de EL PAÍS y Endesa, de periódicos en el aula o de una suscripción digital al diario, además del suplemento semanal El País de los Estudiantes. La web del programa también ofrece diferentes recursos de ayuda para lograr publicar el periódico, así como varios canales de comunicación donde transmitir sus dudas o preguntas.
Además, los alumnos pueden acceder al “Rincón de Ocio”, un espacio donde encontrarán juegos de preguntas como “Trivial” y “El Más Informado” con los que podrán ganar consolas Nintendo DS y juegos de mesa Trivial.
Para los equipos que se inscriban, EL PAÍS ofrece grandes premios: colecciones para los profesores, material informático para el centro y viajes de estudios para los tres equipos ganadores. Además, también están los Premios Especiales, entregados a los mejores trabajos en las diferentes categorías, que premian a los ganadores con una tableta.

Este año pienso participar con mis alumnos de bachillerato. Sin lugar a dudas, es una excelente ocasión para trabajar con nuestros alumnos. ¿Nos vemos en este proyecto? Recordad que el plazo de inscripción está abierto a profesores hasta el 27 de febrero.

En Redes Sociales: Facebook , Twitter y Tuenti

Mates: Estadística con bit.ly

Hace ya tiempo Juan Carlos Guerra nos mostro en este mismo blog que era bit.ly y como usarlo: un acortador de URL (http://www.enlanubetic.com.es/2012/01/acortar-direcciones-url-con-bitly.html).

Este artículo quiere ser diferente, la idea es mostraros como nos puede ayudar a trabajar la Estadística en el aula de Matemáticas usando la información que nos suministra.

Si vamos a la web de bit.ly y nos registramos (por ejemplo usando nuestra cuenta de Twitter), podemos acortar alguna url que nos interese y luego promocionarla a través de las redes socilas o mediante el uso de códigos QR.

El caso es que al cabo de un tiempo, le puedo pedir a bit,ly que me muestre las estadisticas de uso de la url acortada, pinchando en el enlace que se ve en la imagen:

A través de ese enlace, se nos abre una página nueva donde bit,ly nos da información a cerca del origen y distribución geografica de la url acortada:

Despues de recogida la información, se pueden trabajar las tablas y gráficos estadísticos de manera tradicional (cuaderno, lapíz y papel), mediante servicios web 2.0 o hacer un "mix".

EXPERIENCIA DE AULA

En este site os muestro una experiencia que, junto con mi compañero Igor Goikoetxea, hemos realizado en el aula de TICs en este sentido como una de las fases de otro proyecto: https://sites.google.com/site/ideasparascratch/fases-del-proyecto/00-codigos-qr.

WEBS PARA CREAR GRÁFICOS

Para la realización de la parte de tablas y gráficas se puede utilizar cualquiera de los siguientes servicios web: Chartle.net, ChartGo, NCES Kids' Zone ... Los tienes referenciados en el panel de recursos matemáticos MateTIC:

Symbaloo de Recursos de Matemáticas por Mertxe J. Badiola

Weebly, crea tu sitio web de la manera más sencilla

Creo haber comentado ya en alguna ocasión que no soy especialmente diestra en asuntos tecnológicos. A pesar de formar parte de este equipo y haber tenido trabajos muy relacionados con las TIC, no es un campo en el que me desenvuelva con excesiva soltura. Pero también es cierto que intento suplir mi falta de destreza poniéndole mucho empeño y eso me da buenos resultados. Digo esto porque en varias ocasiones me he sentido torpe al utilizar herramientas que otros califican de intuitivas o sencillas, al no encontrar determinada función, atascarme en el paso más fácil o directamente, no adivinar cómo llegar a mi objetivo.

Como supongo que no soy la única persona a la que le ocurre esto, quiero hablaros de Weebly, un servicio para elaborar webs que, bajo mi punto de vista, sí tiene un manejo, como afirma su eslogan, "sorprendentemente sencillo" y además los resultados son estupendos. El registro es muy fácil y puede hacerse a través de Facebook si se prefiere. Cuando entramos en Weebly aparece claramente la opción "Agregar sitio" desde la que podremos elegir elaborar una web, un blog o un espacio web para una tienda (no he explorado más que la primera opción, pero supongo que la sencillez y los buenos resultados se mantendrán para todas las opciones)

Tras esto, en la pantalla principal aparecerán todos los sitios que hayamos creado y si queremos, desde allí mismo podremos gestionar algunas opciones básicas, como copiar nuestro sitio o eliminarlo.

Para elaborar nuestra web, lo primero que debemos hacer es seleccionar un tema como plantilla. Podremos cambiarla cómodamente más adelante si queremos. Después, nos pedirá que elijamos nuestro dominio (bajo un subdominio de Weebly, registrando uno nuevo o conectando uno del que ya disponemos)

A partir de este momento, alimentar nuestra web será algo tan sencillo como arrastrar los elementos de la columna de la izquierda a la derecha (siempre que nos encontremos en la sección "construir" del menú superior). De entre todas las opciones que se nos presentan, insertar vídeo, audio y caja de búsqueda (marcadas las tres con una estrellita), necesitan un registro de pago, pero siempre podemos hacer uso del código de incrustación.

En el menú de la zona superior podremos acceder a "diseño" para cambiar el tema, las fuentes, los colores o el fondo de la web y desde la opción "páginas" gestionaremos el contenido, creando tantas como deseemos y agrupándolas, si así lo deseamos en submenús.

La estructura de las páginas la diseñaremos a nuestro gusto, insertando cada elemento: cajas con texto, imágenes, presentaciones, elementos incrustados, documentos, etc y podremos agruparlo en columnas, hasta un número máximo de cinco, incluir líneas divisorias y botones. Las opciones de modificar el espaciado entre elementos, añadir vínculos externos a otras páginas, insertar textos a las imágenes, modificar el diseño de los botones, los vínculos a los que estos enlazan y demás posibilidades, que son muchas, no tienen ninguna complicación. Como tampoco lo tiene el diseño de las imágenes de cabecera o la del fondo de la web. Ya os decía al principio que, de verdad, su manejo es sencillísimo.

No debemos olvidarnos de pulsar en "publicar", arriba a la derecha, cuando hayamos finalizado nuestro trabajo. Los cambios se guardan según los vas realizando, pero si no clicamos en ese botón, no se aplican realmente a la web.

Si os surge alguna duda al manejarla, el soporte que se esconde tras el signo de interrogación de la barra superior, os dará una visión bastante completa de la web.

Os dejo como ejemplo la web gracias a la cual he descubierto la herramienta. Es un trabajo de nuestro compañero Raúl Diego que, como siempre, no tiene desperdicio (aprovecho, Raúl, para darte las gracias por tener siempre la mano tendida para ayudar) Y para que veáis lo sencillo que es utilizar Weebly sin ser especialmente diestro, también os dejo la web que yo estoy construyendo para el curso que he comenzado hace unas semanas.

Espero que a vosotros también os resulte una herramienta cómoda y útil y le saquéis mucho partido.